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宝宝家长问：

宝宝刚过两岁，不知道为什么突然变小气了，爸爸睡午觉盖了她的小被子，结果孩子不依不饶，非得让爸爸把被子还给她，玩具也不让动了，小朋友来做客，也不愿意把玩具给小朋友玩了。这要怎么办呢？难道孩子要变成小气鬼了吗？"

(资料图)

马同学说：

孩子在1岁半-2岁时，突然间变成"小气鬼"，自己的东西不让别人动——这是孩子进入"物权敏感期"的征兆。

"物权敏感期"并不是一个独立的阶段，往往和"第一逆反期"、"秩序敏感期"交织在一起。在这个阶段，孩子开始意识到自己是独立个体，开始有了"这个是我的"、"那个是他的"这样的想法。在这一时期，需要帮助孩子建立"我的"、"别人的"、"公共的"这样的概念：

1. "我的"：我拥有这件物品，可以支配这件物品，如果有人想要用，就需要得到我的同意，更不可以被轻易拿走。

2. "别人的"：别人拥有并支配这件物品，如果我想用或看看，需要征得别人的同意，我不可以轻易带走别人的物品。

3. "公共的"：这件物品我可以用，别人也可以用，我不能独占，如果同时想用这件物品，需要遵循一定的秩序，比如"先来后到"。

需要家长注意的是，在这一阶段，切不可在物品归属方面跟孩子开玩笑，如"这个玩具你送给我吧！不给我？小气鬼！"，更不可以轻易处置孩子的物品，尤其是玩具。许多家长都有过私自将孩子玩具送人的经历，孩子往往都会哭闹，而家长则大多会斥责孩子"小气"——这样的行为容易造成三个后果：1.给孩子贴"小气"的标签，使孩子在心理暗示或"破罐破摔"的作用下变得越来越"小气"。2.自己与他人的界限不清，乱拿乱抢别人的东西，成为他人眼中的"熊孩子"。3.对家长的信任感和安全感极大缺失，与家长产生隔阂，甚至开始崇拜力量与金钱，形成扭曲的世界观。

那要怎样帮助孩子度过"物权敏感期"呢？

1.帮助孩子认识家中物品的归属权。即哪些是宝宝的，哪些是妈妈的，哪些是爸爸的，哪些是公共的，如果动别人私有物品要先征得同意，并在生活中贯彻落实。

2.让孩子自己管理私有物品。比如给孩子开辟出一个玩具角，专门放玩具，而如何摆放玩具，让孩子自己做主。

3.通过一些交换游戏，或生活中的交换行为，孩子明白，交换物品并不是失去了这件物品，相反，还会达到成倍的效果。如"爸爸用了妈妈的洗面奶，妈妈用了爸爸的洗发水，爸爸妈妈两个人的脸和头发都干净了"。这样可以给三岁以后的分享行为和社交打下基础。

4.当有其他人侵犯到孩子的"物权"（比如其他孩子讨要玩具）时，坚定地站在孩子一边。家长此时可以让孩子自己做决定，自己解决问题，这是提高孩子沟通能力和社交能力的大好时机。

5.当孩子侵犯到其他人的"物权"时，用"同理心"让孩子自己把东西放回去。如"别人要是要带走你的玩具，你是什么感受呢？你不开心，对方也一样不开心。"

有人曾做过一场关于"分享行为"的实验：把一些孩子分成两组，让他们带自己的玩具到幼儿园里，和同组的其他孩子一起玩，其中一组在玩具上分别标明归属者，另外一组则不标明。实验结果表明，在所有玩具上全部标明归属者的一组孩子分享程度更高，现场气氛也更热烈。可见，孩子对物品的归属越有安全感，就越愿意把玩具拿出来跟其他小朋友一起分享。因此，顺应孩子一时的"小气"，孩子长大后才会"大气"。

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